مدى توافق ممارسات كفايات تكنولوجيا المعلومات لأعضاء هيئة التدريس في جامعة نجران السعودية مع معايير الجمعية العالمية لتكنولوجيا التعليم (ISTE)

Abstract

هدفت الدراسة إلي التعرف إلي مدى توافق ممارسات كفايات تكنولوجيا المعلومات لأعضاء هيئة التدريس في جامعة نجران السعودية مع معايير الجمعية العالمية لتكنولوجيا التعليم ISTE))، والكشف عن العلاقة بين توافر الكفايات التكنولوجية الأساسية لدي أعضاء هيئة التدريس بجامعة نجران ودرجة ممارستهم لمعايير (ISTE*E) الخاصة بالمعلم، وعن مدي وجود فروق ذات الدلالة إحصائية في درجة توافر الكفايات التكنولوجية الأساسية لدي أعضاء هيئة التدريس بجامعة نجران ودرجة ممارستهم لمعايير (ISTE*E) الخاصة بالمعلم باختلاف النوع، والرتبة الاكاديمية، وسنوات الخبرة. وتكونت عينة الدراسة من (370) عضو هيئة تدريس. ودلت النتائج أن درجة توافر الكفايات التكنولوجية الأساسية لدي أعضاء هيئة التدريس بجامعة نجران من وجهة نظرهم جاء بدرجة متوسطة، كما أن درجة ممارسة أعضاء هيئة التدريس لمعايير الجمعية العالمية لتكنولوجيا التعليم الخاصة بالمعلم (ISTE*E) جاءت بدرجة متوسطة، كما توصلت الدراسة إلي وجود علاقة ارتباط ذات دلالة إحصائية بين درجة توافر الكفايات التكنولوجية الأساسية لدي أعضاء هيئة التدريس بجامعة نجران ودرجة ممارستهم لمعايير (ISTE*E)، كما بينت النتائج أنه لا يوجد تأثير لمتغيرات الدراسة على درجة أراء أعضاء هيئة التدريس بجامعة نجران حول توافر الكفايات التكنولوجية الأساسية اللازمة لهم ودرجة ممارستهم لمعايير (ISTE*E) الخاصة بالمعلم عند مستوي الدلالة الإحصائية (a≤0.05).